IDPS: aprender, convivir y crecer como comunidad
Una educación de calidad también se refleja en cómo se sienten los estudiantes, cómo se relacionan y cómo participan en su comunidad. Los Indicadores de Desarrollo Personal y Social, conocidos como IDPS, permiten conocer estos aspectos y complementar la información sobre los aprendizajes académicos.
En esta publicación presentamos los cuatro indicadores que se evalúan mediante los Cuestionarios de Calidad y Contexto de la Educación. Estos forman parte de un conjunto más amplio de indicadores de la Agencia de Calidad de la Educación.
Autoestima académica y motivación escolar
Este indicador considera cómo los estudiantes perciben sus capacidades para aprender y su disposición frente al estudio. La confianza en las propias posibilidades, el interés por aprender y la perseverancia favorecen una experiencia escolar positiva.
Desde el hogar y el colegio podemos contribuir reconociendo el esfuerzo, valorando los avances y acompañando las dificultades sin reducir la experiencia educativa a una calificación.
Clima de convivencia escolar
Aprender requiere un ambiente de respeto, organizado y seguro. Este indicador recoge las percepciones de la comunidad sobre esas condiciones de la vida escolar.
Escuchar, tratar bien a los demás, respetar las normas y pedir apoyo cuando aparece un conflicto son acciones que ayudan a construir una convivencia positiva.
Participación y formación ciudadana
Sentirse parte del colegio y tener oportunidades de participar favorece el compromiso con la comunidad. Este indicador considera la participación, el sentido de pertenencia y la vida democrática.
Expresar opiniones con respeto, escuchar otras perspectivas y colaborar en iniciativas compartidas permite aprender a ejercer derechos y responsabilidades.
Hábitos de vida saludable
La alimentación, la actividad física y el autocuidado forman parte del bienestar de los estudiantes. Este indicador considera sus hábitos y la percepción que tienen sobre cómo el colegio promueve una vida saludable.
Las rutinas cotidianas, el movimiento y los espacios de cuidado son oportunidades para acompañar este aprendizaje tanto en el hogar como en el establecimiento.
Una tarea de toda la comunidad
Los IDPS entregan información para orientar mejoras; no describen por sí solos la experiencia de cada estudiante. La infografía de esta publicación resume ideas para comprender los cuatro ámbitos presentados, sin reemplazar sus definiciones técnicas.
En el Colegio Presidente Balmaceda invitamos a las familias, estudiantes y equipos educativos a fortalecer estas dimensiones cada día. Queremos que nuestros estudiantes se sientan valorados, convivan con respeto y participen activamente.
Juntos construimos un colegio donde aprender, convivir y crecer.
Mi Colegio, Mi Casa.
